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カリスマ保育士「てぃ先生」の人気連載コラム。今回は、多くのパパとママが気になる「イライラしないトイレトレーニングの考え方について教えてくれました。
こんにちは！てぃ先生です。
前回の「子どもとスマートフォンの関わり方」は読んでいただけたでしょうか？
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安易にスマートフォンはダメだと決めつけるのではなく、子どもが上手に使えるように考えてあげたいですね。この先、電子機器が使えないと便利に暮らせませんから！
今回は、「『イライラしない』トイレトレーニング」の考え方についてお話します。
皆さんは、子どものトイレトレーニングをいつ始めようと考えていますか？
2歳になったら？歩き始めたら？周りにそのような動きがあったら？
本気でトイレトレーニングについて考えるのであれば、0歳から始めることができます。
例えばオムツ替え、お家のどこでやっていますか？リビング、寝室、場合によって異なるなど、それでは勿体ないです。
もし、トイレのスペースに少しでも余裕があるのであれば、そこで替えてあげてください。もしくはトイレの近くでも構いません。
皆さんが用を足すとき、必ずトイレに行きますよね。そこ以外でするなんて考えません。それは「そういったことはトイレでするものだ」という意識がはっきりとあるからです。
上で挙げたように、オムツ替えもトイレ、もしくはそこに近い場所で毎回行うことにより、「ここでキレイになる」「さっぱりする場所」という意識を作ることができます。
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さらに、最近のオムツは高性能なものが多く、不快感を覚えにくい場合がありますから、オムツ替えの際にはパパママの方から「おしっこ（うんち）出たね。キレイにしようね」「さっぱりしたね！」といった具合に言葉で補足してあげるとより良いと思います。
こういったことを0歳の頃からやったかやらなかったか、それだけで後のトイレトレーニングの本番を迎える際に随分と変わってきます。
本番を迎えたかどうかについては、以下のようなポイントで考えてみてください。
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歩けなければトイレにたどり着くこともできません。当たり前のようですが大事なことです。
オムツを触ってみて、2時間以上でていないようであればOKです。尿意を感じられたとしても、それが30分おきではトイレに行くだけで1日が終わってしまいます。
ここは完璧でなくても構いません。なんとなくでも大丈夫。でも「本当？」とか「さっきも行ったじゃん」といった言葉がけは控えるようにしてください。子どもが自分の判断を信じられなくなります。
しっかりと歩ける、尿もためられる、尿意も感じられる、それでも勝手にトイレにいくことは難しいですよね。大人の補助が必要になります。だから「おしっこ出る！」など、自分の意思を言葉やジェスチャーで伝えられるか確認を。
とにかく「自分の意思でトイレに行きたいと考えられるようになること」が最重要です。
これだけのステップを乗り越えて、ようやくトイレトレーニングに臨むことができるのです。
早く始めたから膀胱が大きくなるわけではないし、口うるさく言ったから尿意を感じられるようになるわけでもありません。大人の都合でトイレトレーニングをしようと思っても不可能なのです。
その子の性格や出来る出来ない云々ではなく、脳と身体の機能の成長がまだそこに達していない、それだけのことです。
早くオムツが取れたからすごい、そうでなかったからダメなど、お友達と比べても何の意味もありません。
トイレトレーニングについて、そして子どもの成長について調べれば調べるほど、その無意味さがよくわかると思います。
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イライラしたって仕方ない。意味がない。
一生オムツがとれずにそのまま、ということはまずないのですから、「そのうちとれるでしょ」とパパママが大らかに、焦らず、お友達と比べず、子どもの成長を見守ってあげてください。
ご参考までに。
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てぃ先生
関東の保育園に勤める男性保育士。
ちょっと笑えて、可愛らしい子どもの日常をつぶやいたTwitterが好評を博し、フォロワー数は46万人を超える。
Twitter原作のマンガ『てぃ先生』（KADOKAWA/メディアファクトリー）は20万部を突破、著書である『ほぉ…、ここがちきゅうのほいくえんか。』（KKベストセラーズ）は15万部を超える大人気作に。他にも『ハンバーガグー！』『園児がくれた魔法の言葉』などを出版。
保育士として勤務する傍ら、その専門性を生かし、子育ての楽しさや子どもへの向き合い方などをメディアなどで発信。全国での講演活動も年間50本以上。
他園で保育内容へのアドバイスを行う「顧問保育士」など、保育士の活躍分野を広げる取り組みにも積極的に参加している。
ちなみに、名前の読み方は「T」先生。
2017年08月26日
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2020年教育改革のアベノミクス成長戦略の義務教育段階からのIT教育の推進に伴い、本年度から必修化となった小学校でのプログラミング教育。保護者が学習内容をフォロー出来ず、家庭学習が浸透していかないという声も。「KIDSNA」で行った家庭でのプログラミング教育に関するアンケートからその現状を解説する。
子どもが自己主張をし始め、親としてその気持ちを尊重したいものの、自己主張とかわがままの見極めが難しいと感じるときもあるかもしれません。おへそグループ統括園長の吉村直記さんに、自己主張をコミュニケーション力へと育む方法について教えていただきました。
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近年、子どもの国語力の低下が叫ばれています。子どもの国語力をつけてあげるために、どんなことに気をつけておけばいいのでしょうか。小さい頃から気をつけておくことや家庭でできることなどを教育専門家の西村則康先生に教えて頂きました。
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子どもの主体性を伸ばすにはどのようなことをしていけばよいのか、考えているママやパパは多いのではないかと思います。おへそグループ統括園長の吉村直記さんに学ぶ環境の作り方や意欲的に子どもが主体性を持つために必要なことを教えてもらいました。
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子どもの年齢が上がるにつれて、子ども同士の喧嘩が気になるママもいるのではないでしょうか。今回は教育専門家の西村先生に、子どもの喧嘩の対処法や仲直りで得られる力についての記事を書いていただきました。
西村則康
忙しいお父さんお母さんが子どもとの「外遊び」をより充実させるためには、どのような遊び方があるのでしょうか。おへそグループ統括園長の吉村さんに、外遊びで育む子どもの創造力について書いていただきました。
吉村直記
子育てに関する著書などで活躍中の久留島太郎さんのコラムです。今回は、子どもが見ている小さな世界について書いていただきました。
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幼児教育、みんなはどうしているのか気になりますよね。いつ、何から始めたらよいのか悩んでいるママもいるのではないでしょうか。今回は幼児のママに集まってもらい、幼児教育に対する悩みや気になることについて話してもらいました。子どもたちの幼児ドリル体験の感想も併せてご紹介します。
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幼児期の教育に関心はあるけれど、教材選びや進め方に迷って実際には取り組めていないママが多いのではないでしょうか？今回は、子どもの学習を研究してきた文理の「幼児ドリル」を用いて、子どもが興味をもち、さらに続けられる教材とはどのようなものなのかをご紹介します。
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子育てに関する著書などで活躍中の久留島太郎さんのコラムです。子どもと野外遊びシリーズ、今回のテーマは「火」です。子どもたちが本物の火を見る機会が少なくなっている現代、親子で楽しく火について知り、学ぶ方法について書いていただきました。
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世界や日本のさまざまなところで活躍する方が幼児期に受けていたことで有名になったモンテッソーリ教育。でも、モンテッソーリ教育って、具体的にはどんな教育なのかよくわからないという人も多いのではないでしょうか？今日は、『モンテッソーリ教育で伸びる子を育てる』の著者で、日本・欧米いいとこどり育児を提唱している平川裕貴が、モンテッソーリ教育が日本の幼稚園とどう違うのかお話したいと思います。
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