夢中になれることこそが最高の学び！てぃ先生に聞く「子どもの可能性」を引き出す方法

学びを楽しめる子を育てるには、どのような環境を作ったらよいのでしょうか？

幼児期に学んだことや体験は、大人になってからどのような効果があるのでしょうか？

子どもの知的好奇心を育むためのポイントを教えてください。

人はワクワクしているときに脳が活性化して、学習したことが身になっていきます。「勉強は難しいしつまらない」と感じてしまう手前で、小さな成功体験で、ワクワクをたくさん経験することが大切です。ドラキッズでは、「少し難しいけれど“できた！”」という経験を重ね、「失敗は怖くない」「学ぶことは楽しい」と感じる心を育てます。

Class 1までのお子さまは、おうちの方といっしょのクラスです。親子で楽しくコミュニケーションをとりながら脳を育てていく時期と考えているので、スキンシップも大切にしています。ドラキッズではリズム・運動・絵本楽習・カードでの語彙育てなど、さまざまな活動でバランスよく脳を刺激する「脳育」に取り組んでいます。

また、この時期は、お子さまの興味を引き出すことがとにかく大事。そして興味を引き出してあげたうえで、家ではできない体験を積み重ねていきます。小さな「できた！」を積みあげていくことで、自己肯定感が高く、挑戦心も持った子どもに育っていきます。

1歳の娘が紐通しを集中して楽しんでいたのが印象的でした。まだ上手に通すことは難しくても、挑戦することが楽しそうで、集中して手先を使っているので驚きでした。どのように指を動かしたら小さい穴に細い紐を通せるのかを考えながらやるので、思考力にもつながるのかなと思いました。

そうですね。手先を動かすことで、集中力や、ものを観察する力、諦めずに取り組む力などが身につきます。また、そこで得られた達成感が次の学習への原動力となっていきます。ドラキッズでは、このような手先を細かく動かす微細運動と、身体を大きく動かして体幹を鍛える粗大運動を行い、バランスよく脳を育んでいきますよ。

Class3からは学習要素が入ってくるので、Class2では前段階として数字やひらがなに少しずつ触れ、座る姿勢や話を聞くことを活動を通して覚えていきます。ひらがなは自分の名前の頭文字から興味を持ってもらったり、数え方を認識して数字の概念を育んだりしていきます。

また、みんなの前でお名前や好きな食べ物などをテーマに沿って発表をしてもらいます。引っ込み思案な子もいますが、発表活動を通して自分の想いを相手に伝えることを練習します。普段の生活でもトイレに行きたいとか、忘れ物をしちゃったとか、困ったことを伝えるための練習にもなります。

数字の授業で、どら焼きを袋から出して並べて、何個あるのか数える活動が印象的でした。普段から、子どもに数字を教える方法には悩んでいたので、量を教えてそれを数字とリンクする方法に、学びがありました。

息子がどら焼きを3個数えて「3」の数字を指さした場面があったのですが、そこまで理解できていると思わなかったので驚きでした。また、普段は引っ込み思案な息子ですが、先生がすごく褒めてくれたり、何度も何度も声をかけてくれたりするので嬉しそうだったし、達成感のある表情を見れて私も嬉しかったです。

ドラキッズの講師はお子さまが「これができないから行きたくない」という思いにはならないでほしいと思っているので、とにかくよく褒めます。講師は全員資格をもったプロなので、お子さまへの寄り添いや、やる気の引き出し方には自信を持っています。

また、授業の中で一人ひとりのお子さまの名前を何十回も呼んであげたいと思っています。「みなさん」ではなく、「〇〇くん、〇〇ちゃん」と名前で呼んで信頼関係を築きながら、一人ひとりの成長をしっかりと見守っていきます。

年少～年長クラスは小学校に上がる準備の時期として、基礎学力を身につけます。10までの足し算引き算は、生活に身近なことを題材に数を足したり引いたりしながら覚えます。ひらがなの読み書きは、言葉を文章として捉えながら、応用・実践して定着を図っていきます。

今日の体験授業では、図鑑を使って探究シートに取り組んでもらいました。自分で課題を発見して解決する力は大人になっても大切ですよね。その一歩として、不思議に思ったことを調べて探究すること、発見する嬉しさや、わかった喜びを味わってほしいと思っています。

また、Class3以降はタブレットを使った授業やAI楽習（AI楽習は年中児・年長児クラスのみ）も増えてきます。デジタル学習を敬遠する親御さまもいるかもしれませんが、変化の激しい時代において、AIに使われるのではなくAIで何ができるのかを学び、AIを使って自分の発想力や表現力を伸ばしてほしいと考えています。

これからの子どもたちには、「生きる力」が本当に大切です。「生きる力」と一言で言っても、そのなかには思考力や語彙力、社会性やコミュニケーション能力などいろいろな要素が含まれています。そして、どのような要素をいつ伸ばしたらいいかは、一人ひとり違います。

たとえばいろいろな言葉をぐんぐんと吸収する時期だったら記憶力や語彙力を伸ばすことに目を向けてみてもいいかもしれないし、お友だちと協力して遊ぶのが好きな様子だったら、コミュニケーションが伸びる時期かもしれない。

親が「この子はこれ！」と勝手に決めつけて伸ばそうとするよりは、そのとき子どもが何に興味を持っているのかをよく観察して、その興味に合わせて伸ばしていこうと考えたほうが子どもはよい伸び方をするのではないでしょうか。ひいてはそれが生きる力につながっていくと、僕は考えています。

子どもの興味や可能性を引き出すチャンスはお家の中だけではありません。たくさん外に出て、子どもの好きなことや興味の種を探してみてくださいね。